PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE PRÓTESES AUDITIVAS EM CRIANÇAS

1. Identificação

Avaliação no |___| data: |_____||_____||_____________|

Serviço:

RG institucional:

Nome:

Idade: a m DN: / /

sexo: (F) (M) Raça: branca negra amarela outras

Endereço:

Bairro: CEP: Tel.:

Cidade: UF: cel.:

Escolaridade:

(ensino)

( ) não se aplica ( ) fundamental incompleto ( ) médio completo

( ) não alfabetizado ( ) fundamental completo ( ) superior incompleto

( ) educação infantil ( ) médio incompleto ( ) superior completo

Nome da mãe/responsável:

Escolaridade da mãe /resp.:

(ensino)

( ) não se aplica ( ) fundamental ( )incompleto( ) médio completo

( ) não alfabetizado ( ) fundamental completo ( ) superior incompleto

( ) educação infantil ( ) médio incompleto ( ) superior completo

2. Avaliação do candidato

História clínica do caso

Localização do problema: |___|OD |___|OE |___| Bilateral

Antecedentes familiares para perda de audição: |___|Sim |___| Não

|___| sem acesso à informação

Tempo de surdez: : ____________________________________________________

Progressão: |___|estável |___| progressiva |___| flutuante

Sintomas associados: ___________________________________________________

Etiologia provável:______________________________________________________

Outras informações relevantes: __________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

____________

Inspeção visual da orelha externa

OD|______________________________________________________________|

OE|_______________________________________________________________|

Avaliação Audiológica – depende da idade da criança:

|___| Audiometria Tonal Limiar (ATL)

|___| Logoaudiometria

|___| Timpanometria

|___| Pesquisa do reflexo acústico

|___| Avaliação do comportamento auditivo

|___| Audiometria de reforço visual (VRA)

|___| Emissões Otoacústicas por estímulo transiente (EOET)

|___| Emissões Otoacústicas por produto de distorção (EOEDP)

|___| Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico (PEATE)

|___| Testes de percepção de fala (TPF)

|___| Questionários: IT MAIS/MUSS

3. Seleção dos AASIs

­ Seleção do tipo de adaptação (mono ou bilateral); tecnologia; tipo de AASI;

controle de volume e bobina de indução/entrada de audio.

­ Seleção das características eletroacústicas: ganho, saída e entrada/saída

4. Verificação

­ Controle de qualidade:

|___| medidas na caixa de teste/acoplador de 2cc

|___| inspeção auditiva.

­ Adaptação física:

|___| conforto físico

|___| satisfação estética

|___| ausência de realimentação acústica|___| facilidades de inserção e remoção

|___| segurança da adaptação

|___| localização do microfone

|___| manipulação geral

­ Desempenho

|___| audibilidade dos sons fracos

|___| conforto aos sons de média intensidade

|___| tolerância aos sons intensos

5. Orientação

Estabelecer os tópicos a serem discutidos de acordo com as necessidades da

criança e do cuidador. Não podemos deixar de incluir:

­ Funcionamento do AASI;

­ Cuidados e manutenção;

­ Treinamento prático em manipulação, inserção e remoção do AASI da orelha;

troca de pilha; manipulação dos controles de acesso externo.

­ Expectativas de desempenho: benefícios e limitações.

6. Validação

­ Questionários de avaliação para monitorar a redução das incapacidades

auditivas, limitações de atividades e restrição de participação (IT MAIS, MUSS).

­ Avaliação dos benefícios objetivo e subjetivo e da satisfação.

7. Acompanhamento